ДЕТСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Каждый ребенок рождается с позитивным видением мира. Мы называем новорожденных деток Ангелами! И если, через некоторое время у ребенка появляются негативные качества поведения, такие как злость, манипуляция, агрессия, то это уже ЕГО способы выживания. Поэтому эмоционально образный мир ребенка очень важен.

Основное развитие ребенка идет через сенсорику: касания, общение, цвет, звук, запах, вкус + чувства.

В работе по коррекции детского поведения  до 12 лет чаще всего используют метод арт-терапии, игровой терапии, песочной терапии.

ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ в работе с детьми предусматривает все виды взаимодействия: образность, фантазии, представления с точки зрения целостного поведения, создания новых образов поведения, анализ и обучение.

К 12 годам, когда у ребенка активно формируется логика, можно отдельно использовать:

БИХЕВИОРАЛЬНУЮ ТЕРАПИЮ - анализ, исходя из поведения;

КОГНЕТИВНУЮ ТЕРАПИЮ – обучение новым шаблонам поведения;

Согласно нормам работа с детьми в разных аспектах длится: 

до 4-х лет - 15 мин; до 5 лет - 20 мин;  до  6 лет - 25-30 мин;

от 7 до 12 лет - 30-45 мин; далее - 45-60 мин.

Задачей психологического консультирования детей является профилактика деструктивных форм общения, комплексов неполноценности, нерациональных способов организации деятельности – тем, что приводит к травмам, а в последствии и к болезням.

В обязательном порядке Связь должна быть в первую очередь с родителем, но помощь  оказывается ребенку. Имея собственные желания и намерения он является симптом системы семьи. Ребенок всегда будет протестовать против «двойных стандартов» и что самое важное воспитывается по поведению, по образу взрослого, а не по словам.

Влияние детских психических травм, последствия  ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО, ФИЗИЧЕСКОГО,  ЭКОНОМИЧЕСКОГО,  СЕКСУАЛЬНОГО  НАСИЛИЯ скажутся на:

1 - искажении понимания Себя, обвинение Себя за все происходящее;

2 - снижение чувства своей ценности, значимости, самообесценивание;

3 - страх, как доминирующее качество жизни, мир непонятен, двусмысленнен;

4 - открытость, хрупкость границ собственной личности;

5 - неспособность понять, идентифицировать форму насилия;

6 - неспособность установить ограничения и пределы;

7 - депривация базовых потребностей, неудовлетворение в любви, принятии, понимании. обязательное стремление к зависимости, близости, созависимым отношениям,  сверхпотребность в любви;

8 - нарушение способности наслаждаться жизнью, способности к эмоциональной близости, синдром «аффективной тупости»;

9 - отвержение себя, ненависть себя,  дисморфофобия (непринятие своего тела); 10 - дивиантное поведение, саморазрушительные привычки....

Появляется виктивность = жертвенность. Во взрослой жизни он не может адекватно распоряжаться  деньгами, не стремится создать семью,  нет желания зарабатывать, чувствует себя угнетенным.

Вовремя обратиться за помощью к психологу, найти причину искаженного поведения является частью основного воспитания.

P.S. Жесткая система  воспитания 60=х,  страх перед родителями: «я тебя бью и плакать не даю»,  двойные стандарты, Эра закрытого мира, всё за закрытыми дверями, «мусор из избы не выносить», «что люди скажут»...

УШЛА в ПРОШЛОЕ!

Мир изменился полностью.

Сегодня Эра открытого пространства и коммуникаций. Жить старыми парадигмами более нельзя.

Наши дети - наши Учителя,  от их правильного воспитания  зависит Будущее, а инстинкт продолжения рода вшит в нашу генетику...